Mimarlık Doktora Programı TYYÇ Uyumu
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) İLE PROGRAM ÇIKTILARININ İLİŞKİLENDİRİLMESİ
Program Çıktıları
- Mimarlık lisans ve yüksek lisans programlarında kazanılan bilgi ve kavrayışı, mimarlıkta tasarım, kuram ve eleştiri, kent ve peyzaj araştırmaları, sayısal tasarım ve sürdürülebilirlik alanlardaki gelişmeleri kapsayacak şekilde tümleştirmek ve araştırdığı konuda en ileri düzeyde bilgi ve kavrayışa sahip olmak;
- Sosyal, kültürel, politik, ekonomik, teknolojik, sanatsal ve felsefi kuram, söylem, yöntem ve araçların mimarlık disiplini ile kurduğu karmaşık ve sürekli dönüşen ilişkilerini bilmek ve çözümleyebilmek;
- Mimarlık alanında özgün ve derinlikli araştırmalar için gerekli temeli sağlayan kuramsal çerçeveleri ve araştırma yöntemlerini bilmek ve akademik araştırma ve yayın etiğini özümsemek;
- Mimarlık alanına katkı sağlayacak yeni bilgiyi üretmek için uygun araştırma yöntemlerini kullanarak araştırma süreçlerini yetkinlikle kurgulayabilmek, yürütebilmek ve sonuçlarını değerlendirebilmek;
- Farklı alanlardan gelen bilgiye erişebilmek ve bunları mimarlık araştırmaları bağlamında çözümleyici, eleştirel, yenilikçi ve yaratıcı bir yaklaşımla kullanabilmek;
- Bağımsız öğrenme ve bilimsel araştırma becerilerine en üst düzeyde sahip olmak ve ürettiği bilgiyi ulusal ve uluslararası saygın yayınlar ve akademik platformlar aracılığı ile paylaşmak;
- Bilgiyi ve araştırma sonuçlarını sözlü, yazılı ve görsel anlatım ile en etkili şekilde aktarabilmek;
- Disiplinlerarası ve çok disiplinli ortamlarda araştırma ve uygulama becerisine sahip olmak;
- Mimarlık ile ilgili kazanılan bilgi, kavrayış, sorunsal tanımlama, bağlamsallaştırma ve çözüm geliştirme becerilerini farklı mesleki ve akademik bağlamlarda uygulayabilmek;
- Bilgi ve donanıma dayalı olarak özgün ve eleştirel yaklaşımlar geliştirebilmek;
- Uzmanlık alanı ile ilgili karmaşık ve öngörülemeyen durumları toplumsal, çevresel ve etik sorumluluklarının bilinci ile yönetebilmek ve yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilmek;
- Uzmanlık alanında bağımsız bilimsel araştırma yapabilmek ve yaşam boyu öğrenmenin öneminin farkında olmak.
|
TYYÇ Mimarlık ve Yapı Temel Alanı Yeterlilikleri (Akademik Ağırlıklı) 8. Düzey (DOKTORA Eğitimi) |
Mimarlık Doktora Programı Çıktıları |
|||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
|
BİLGİ – Kuramsal - Olgusal |
||||||||||||
|
1- Alanındaki bilgiye dikkate değer ve özgün katkıda bulunabilmek için yüksek lisansta kazanılan yetkinlikler temelinde araştırma alanıyla ilgili en son gelişmeleri kapsayan sistematik bilgi ve kavrayışa sahiptir. |
√ |
√ |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
2- Araştırma ve yayın alanında iyi uygulamaya ilişkin normların ve standartların temelinde yatan etik ilkeler konusunda gerekli bilgi ve kavrayışa sahiptir. |
|
|
√ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3-Öğretme / öğrenme ve değerlendirme stratejileri ve bunların kuramsal temelleri konusunda gerekli bilgi ve kavrayışa sahiptir. |
√ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
4-Araştırma alanı ile ilgili diğer alanlar arasındaki ara yüzlerdeki en son gelişmelerle ilgili bilgi ve kavrayışa sahiptir. |
|
√ |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
5-Araştırma alanı ile ilgili diğer alanlar arasındaki ara yüzlerde kullanılan disiplinler arası, çok disiplinli, disiplinler üstü araştırma stratejileri, taktikleri ve teknikleriyle ilgili bilgi ve kavrayışa sahiptir. |
|
√ |
|
|
√ |
|
|
√ |
|
|||
|
BECERİLER – Bilişsel - Uygulamalı |
||||||||||||
|
1-Araştırma ve/veya inovasyon alanında problem tanımlamak, önemli problemleri çözmek ve var olan bilgiyi ya da mesleki pratiği genişletmek ve yeniden tanımlamak için gerekli, sentez ve değerlendirmeyi de içeren, en ileri düzeyde uzmanlaşmış beceri ve tekniklere sahip olur. |
|
|
|
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
√ |
|
|
|
2-İlgili araştırma stratejilerini, taktiklerini ve tekniklerini kullanmada ustalık sahibidir. |
|
|
√ |
|
|
√ |
|
|||||
|
3-Öncü nitelikte bir akademik araştırmayı diyalektik olarak yürütme becerisine sahiptir ve öncü nitelikte bir akademik diyaloga diyalektik sonuçları için girme becerisine sahiptir. |
|
|
|
|
√ |
√ |
|
|
√ |
|
||
|
4-Profesyonel doktora çalışmasında mesleki uygulama camiasının etkinliğini ve profesyonel tasarım anlayışını geliştirebilecek kuramsal arayışlar içinde olduğunu gösterir. |
|
|
|
|
|
|
|
√ |
√ |
√ |
|
|
|
YETKİNLİKLER - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği |
||||||||||||
|
1-Araştırma bağlamları da dâhil olmak üzere, akademik ya da mesleki bağlamlarda en üst düzeyde yetkinlik: yeni fikirlerin veya süreçlerin geliştirilmesi konusunda dikkate değer bir yetke, inovasyon, bağımsızlık, akademik ve mesleki dürüstlük ve kararlılık ortaya koyar. |
|
|
√ |
√ |
|
|
|
|
√ |
√ |
√ |
|
|
2-Daha geniş bir sosyal, kültürel, ekonomik ve tarihsel bağlama ilişkin bilgi ve kavrayışla ilişkilendirerek karar verir ve hareket eder. |
|
√ |
|
|
|
|
|
√ |
√ |
√ |
|
|
|
3-Özgün araştırmaya dayalı, bir bölümü ulusal ve uluslararası hakemli dergilerde yayımlanmaya değer, nitelikli bir çalışma geliştirerek alanındaki bilgiye katkıda bulunur. |
|
|
|
√ |
|
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
|
4-Yeni, karmaşık ve öngörülemeyen ve birbiriyle ilişkili çok sayıda faktörü içeren problemlerin çözümünü gerektiren çalışma ve öğrenim koşullarında liderlik ve inovasyon sergiler. |
|
|
|
√ |
√ |
|
|
|
|
√ |
|
|
|
YETKİNLİKLER - Öğrenme Yetkinliği |
||||||||||||
|
1-Akademik ve meslekle ilgili bağlamlarda bilgi temelli bir toplumda teknolojik, toplumsal ve kültürel ilerlemeye katkıda bulunur. |
|
√ |
|
|
√ |
|
|
|
|
|
|
|
|
2-Yeni düşüncelerin geliştirmesi konusundaki kapasitesini ortaya koyar; öğrenme süreçleri konusunda üst düzeyde kavrayışa sahiptir. |
|
|
|
√ |
|
√ |
|
√ |
|
|||
|
YETKİNLİKLER – İletişim ve Sosyal Yetkinlik |
||||||||||||
|
1-Araştırma alanındaki en ileri düzeye karşılık gelen yeni ve karmaşık düşünceleri eleştirel ve diyalektik bir yaklaşımla çözümler, değerlendirir ve sentezler. |
|
|
|
√ |
√ |
√ |
|
√ |
|
|
||
|
2-Akranlarıyla, daha geniş bir araştırma topluluğuyla ve genel olarak toplumla uzmanlık alanı konusunda etkili iletişim kurar. |
|
|
|
|
|
√ |
√ |
|
|
|
|
|
|
3-Avrupa Dil Portföyü C1 Genel Düzeyinde kullanarak ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim kurar ve tartışır. |
|
|
|
|
|
√ |
|
|
|
|
|
|
|
YETKİNLİKLER – Alana Özgü Yetkinlik |
||||||||||||
|
1-Özgün araştırmaya dayalı, bir bölümü ulusal ve uluslararası hakemli dergilerde yayımlanmaya değer, nitelikli bir çalışma geliştirerek alanındaki bilgiye katkıda bulunur. |
|
|
|
|
|
√ |
√ |
|
|
|
|
|
|
2-Alanıyla ilgili karmaşık sorunlar karşısında karar verme kapasitesiyle operasyonel etkileşim deneyimine sahip olduğunu gösterir. |
|
|
|
|
|
|
√ |
√ |
|
√ |
|
|
|
3-Araştırma alanındaki en ileri düzeye karşılık gelen yeni ve karmaşık düşünceleri eleştirel bir yaklaşımla çözümler, değerlendirir ve sentezler. |
√ |
|
√ |
√ |
|
|
|
√ |
|
|
||
|
4-Yeni ve karmaşık düşüncelerin eleştirel, diyalektik analizini, değerlendirmesini ve sentezini yapar. |
|
|
|
√ |
√ |
|
√ |
|
|
|||
|
5-Alanıyla ilişkili bir araştırma sürecini akademik dürüstlük içinde kurar, tasarlar, hayata geçirir ve uyarlar. |
|
|
√ |
|
|
√ |
|
√ |
√ |
|
√ |
|
|
6-Alanıyla ilgili toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlerin gelişimini destekler, sorunların çözümüne katkıda bulunur, karar verme süreçlerinde etkin olur. |
|
√ |
|
|
|
|
|
|
√ |
√ |
√ |
|