Okul Öncesi Eğitimi Tezli Yüksek Lisans Programı
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) İLE PROGRAM ÇIKTILARININ İLİŞKİLENDİRİLMESİ
ODTÜOkul Öncesi Eğitimi Tezli Yüksek Lisans Programı
Okul Öncesi Eğitimi Tezli Yüksek Lisans Programı Çıktıları (PÇ):
PÇ-1: İş ortamındaki alanı ile ilgili problemleri belirler, uygun araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm yolları üretir ve uygular.
PÇ-2: Okul öncesi eğitimi ile ilgili araştırmaların planlanması, sonuçlandırılması ve nitelikli bir şekilde sunulması için gerekli bilgi ve becerilere sahip olur.
PÇ-3: Okul öncesi eğitimi ile ilgili program geliştirme ve değerlendirme çalışmalarına katkıda bulunmak için gerekli bilgi birikimine sahip olur.
PÇ-4: Okul öncesi eğitimi ile ilgili yenilikleri görev aldığı kurum ve kuruluşlarda uygulama becerisine sahip olur.
PÇ-5: Alanı ile ilgili yerli ve yabancı yazını izleme becerisine sahip olur.
PÇ-6: Uygun istatistik yöntem ve teknikleri kullanarak veri analizleri yapma becerisine sahip olur.
PÇ.-7: Okul öncesi eğitimi uzmanlık alanının temelini oluşturan eğitimde ölçme değerlendirme teknikleri, öğretim yöntemleri ve materyal geliştirme gibi konularda kuramsal bilgiye sahip olur.
PÇ-8: Akademik ve araştırma etiğine sahip olur.
|
TYYÇ Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri Temel Alanı Yeterlilikleri (Akademik Ağırlıklı) 7. Düzey (YÜKSEK LİSANS Eğitimi) |
İlköğretim Okul Öncesi Eğitimi Yüksek Lisans Programı Çıktıları (PÇ) |
|||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
BİLGİ - Kuramsal-Olgusal |
||||||||
|
1-Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
√ |
|
2-Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. |
√
|
√
|
|
√ |
√ |
√ |
√ |
√
|
|
BECERİLER-Bilişsel-Uygulamalı |
||||||||
|
1-Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
2-Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. |
√ |
√ |
|
|
√
|
|
|
|
|
3-Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. |
|
√ |
√ |
|
|
√
|
|
|
|
YETKİNLİKLER- Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği |
||||||||
|
1-Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
|
|
2-Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
|
|
3-Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
|
|
YETKİNLİKLER- Öğrenme Yetkinliği |
||||||||
|
1-Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. |
√ |
√ |
|
|
√ |
|
√ |
|
|
2-Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. |
√ |
|
√ |
|
√
|
|
|
|
|
YETKİNLİKLER- İletişim ve Sosyal Yetkinlik |
||||||||
|
1-Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. |
|
√
|
|
√
|
|
|
|
|
|
2-Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. |
|
√
|
|
√
|
|
|
|
|
|
3- Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
|
4-Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. |
|
√ |
|
|
√
|
|
|
|
|
5-Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
YETKİNLİKLER- Alana Özgü Yetkinlik |
||||||||
|
1-Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. |
√ |
√ |
√ |
√ |
√
|
√
|
√
|
|
|
2-Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. |
|
|
|
|
|
√
|
|
√
|
|
3-Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. |
√
|
|
|
√
|
|
|
|
|
|
4-Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. |
√
|
|
|
|
√
|
|
|
|
|
5-Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. |
√
|
|
|
|
|
√
|
|
|